REVISTA ESTUDIANTIL DE ANTROPOLOGÍA ARQUEOLOGÍA
Comité editor
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Santos
Diamantino
-
Nelson
Cutipa Gómez
Artículos presentados en este primer número son los siguientes:
1. LA
EDUCACIÓN INTERCULTURAL E INTRACULTURAL EN UN ESTADO PLURINACIONAL
Nelson
Cutipa Gomez (estudiante antropología UMSA)
Desde la
perspectiva de que un modelo de educación construye un modelo de sociedad, el
autor pretende conceptualizar la terminología en educación intercultural y
multicultural como políticas de Estado dentro nuestro contexto plurinacional.
Cuestiona
el poco interés de los investigadores respecto al proceso de aprendizaje o
transmisión de conocimientos en nuestras sociedades ancestrales.
2. ¿EL
SUEÑO AMERICANO UN MEJOR FUTURO? QUIMERA O REALIDAD
Santos Diamantino (Estudiante antropología UMSA)
Este artículo más que mostrar una salida al
problema, muestra los problemas de las salidas migratorias. Este trabajo
menciona y analiza la realidad del fenómeno de la migración en nuestro país. El
famoso Sueño americano de principios del siglo pasado se ha diversificado, y existen ahora otras alternativas de destino
como España y otros países Latinoamericanos.
El trabajo presenta interesantes datos
cuantitativos de la migración, y la cantidad de migrantes. Cantidad que podría
constituirse un una nación independiente con más de 190 millones de personas.
Así mismo, analiza los factores por los cuales la
población emigra del país dentro un contexto donde el poder del dinero es el
que marca la pauta de las relaciones humanas.
3. CULTURA
ORGANIZATIVA DE COMERCIANTES MINORISTAS 31 DE OCTUBRE
Braulio
Coareti Pujro (estudiante antropología UMSA)
Este
artículo nos presenta un tema de vibrante actualidad: el comercio minorista en
la ciudad de La Paz. El autor realiza un análisis de la estructura de esta
asociación de comerciantes, señala los medios de identificación entre el gremio
dentro un contexto socioeconómico donde el comercio y el empleo “formal” es muy
difícil de obtener.
4. KEROS Y AQUILLAS:
FUNCIÓN E IMPORTANCIA DENTRO EL CONTEXTO INCA
Andrea Flores Pérez (estudiante arqueología UMSA)
En este artículo la autora trata de puntualizar los conceptos de kero y
aquilla dentro sus contextos funcionales y temporales. Nos muestra cómo las
actividades rituales proyectadas en la fabricación y uso de estos artefactos,
se transmiten desde la cultura Wari, pasando por Tiwanaku hasta el imperio
inca.
Así mismo, la autora nos señala algunos contextos específicos en la región
de la cuenca del lago Titicaca donde se han registrado la presencia de keros
ceremoniales.
Además de eso, nos presenta interesantes datos etnográficos acerca de la
importancia incluso política e ideológica de este artefacto, refiriéndose a los
datos acerca del encuentro de Pizarro con Atahuallpa.
La historia de los keros y posteriormente de las aquillas, es un tema muy
importante en la arqueología. Este artefacto que ya había aparecido como un
prototipo durante el Formativo Tardío (200 a.C. – 500 d.C) se convierte en un
elemento fundamental de las relaciones de poder en Tiwanaku. Pero aparentemente
no se utilizaba exclusivamente en contextos ceremoniales, sino también se han
encontrado keros en contextos domésticos. Aunque en la cultura Tiwanaku, o en
las antiguas culturas andinas en general, discernir contextos domésticos y
ceremoniales es a veces complicado debido a que muchas veces estas dos
actividades, lo domestico y lo ceremonial, estaban íntimamente ligadas o
complementadas.
De cualquier manera, especialmente en Tiwanaku, el kero junto al tazón,
aunque en menor medida, es el artefacto cerámico por antonomasia que identifica
claramente a esta cultura. Y cuya importancia sociopolítica e ideológica se
habría transmitido a la sociedad inca, aunque con algunos elementos diferentes
que los identifican y diferencian.
5. FUERA
DEL OSCURANTISMO INDÍGENA
Maya
Neyrot Bernal (estudiante antropología UMSA)
Realiza
una fuerte crítica al supuesto “estado inclusivo” y a la Nueva constitución Política del Estado
Plurinacional. La aparente integración de las naciones originarias dentro este Estado
Plurinacional termina con la exclusión de las mismas en las políticas
nacionales. Identifica el punto de inflexión de esta ruptura en las marchas de
los pueblos de tierras bajas por la defensa de su territorio.
Considera
que la “romantización” del indígena por parte de grupos reaccionarios de la
sociedad boliviana, está en franca oposición a su derecho en constituirse en un
ser histórico, y en un agente activo para lograr su autodeterminación.
6.
GENERALIDADES DE LA FORMACIÓN DE LA CLASE BURGUESA, EL PENSAMIENTO BURGUES Y
LOS DERECHOS HUMANOS
Melany
Andrea Gómez (perteneciente a la Universidad de Antioquia)
7. LOS
NASA: MOVILIDAD, CAMBIO Y ADAPTACIÓN
Edwin
Varela Hernández (antropólogo universidad del Cauca, Colombia)
8. LA
IDENTIDAD COLECTIVA Y EL PROCESO DE MODERNIZACIÓN ENTRE COERCIONES
UNIVERSALISTAS Y VALORES PARTICULARISTAS
Hugo
Celso Felipe Mansilla (filósofo y politólogo profesor en varias universidades
europeas)
Atte. Lic. Adolfo Pérez.